一、专业概况
学前教育系于2018年开始招收全日制本科学生，致力于师范教育为主体，高品质的幼儿教育为鲜明特色的应用型高端人才培养。
自开办学前教育专业以来，学院明确应用型本科办学定位，秉承“至善至美、自立自强”的校训，以学生为本，紧扣国家新文科建设和卓越人才培养目标，坚持人才强院、发展内涵的主战略。在校全日制本科学生近800人。本专业不仅招生形势日趋见好，从近两届毕业生的就业情况来看，就业率在95%以上，就业形势喜人，学生素质适应社会发展需要。受到了高校同行、社会及用人单位的广泛认可。
二、专业介绍
学前教育专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕学校的办学理念和地缘优势，落实立德树人的根本任务，以弘扬中华传统文化为己任，立足湖南、面向全国，培养具备良好的思想道德、热爱幼儿教育事业、掌握幼儿保育和教育科学基础知识、基本理论和基本方法，具有良好的教育理论素养和良好的保教实践能力，能从事保育和教育工作的高素质幼儿园教师、幼儿园管理者和早期教育的工作者。
目前，本专业开设的专业必修课程除教育学、心理学主干课程以及best365英国体育在线强势赋能的音乐基础、美术基础、舞蹈基础、钢琴基础、三笔字、幼儿教师口语训练等技能课程以外，还开设有学前教育学、学前心理学、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童游戏论、幼儿园课程、中外学前教育史、学前儿童保育学。开设的专业选修课有：手工设计与制作、少儿歌曲弹唱、幼儿园活动设计、少儿舞蹈基训编排、蒙台梭利教学法、幼儿园教学艺术、幼儿园教育评价、儿童歌曲创作、幼儿园管理学、幼儿教师职业道德、学前家庭教育学、奥尔夫教学等课程。
三、师资队伍
学前教育系拥有一支教授为龙头，在读博士、硕士为中坚力量的专业精湛、结构合理、专兼结合、团结务实的教学团队。现有教师32人，其中专任教师28人，兼职教师4人。教授2人，副高职称5人，在读博士1人，省级学科带头人1人，省级青年骨干教师2人。形成了一支学历高、职称高，教学经验丰富、科研能力较强、学术水平较高的教师队伍。同时在学院内实行教师互聘、课程互通和资源共享，以充分发挥学院的专业特色，增加对学前教育专业的扶持力度。
四、专业建设成果
学前教育专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕我校培养应用型人才的总体目标，坚持以立德树人为根本任务，以专业能力培养为核心；强化教师技能训练，突出学前教育专业特色；主动对接和服务区域经济社会发展，构建具有鲜明特色的幼儿教育应用型人才培养模式。
1.建立了一支师德水平高、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍。本系教师多次在校级各类课堂教学竞赛获奖、荣获“师德标兵”“优秀共产党员”等荣誉。
2.改革以教师和教材为中心的传统教学模式，实现两个重要转变：一是从“教”向“学”转变,二是从“知识授受”向“问题解决”“实践探究”转变。积极开展讨论式教学、启发式教学，建立讨论课、自学课、辅导课、实践课等多种教学形式。
3. 围绕 “学前教育理论+专业实践能力”的人才素质培养模式，课程设置重视理论与实践相结合。举办学前教育技能大赛、邀请教育专家和幼儿园一线高水平教师与学生面对面的零距离接触、举办“魅丽涉外”——“童心向党”学前教育专场晚会等活动，提升学生的理论水平和实践能力。
4.建立完备的、稳定的实践教学体系。进一步加强校外实习基地建设，目前学前教育系已与近20家幼儿教育集团、幼儿园园（所）签订了我校学前教育专业实习基地合作协议，为本专业的实践教学以及学业就业提供了保障。
经过五年的努力，学前教育专业建设取得了一系列的成果：师资整体结构基本趋于合理，课程建设已初见成效，科研工作也有了一些进展，实践教学环节得到很好地实施，教学质量与效果得到了提高。实践教学的教具与设备等经费投入较为充足，现已建成两间学前教育专业实验室，正在推进高标准的“幼儿园微型模拟教室”“绘画教室”“书法教室”建设，将更好地满足教学需求。
编辑：沈建军
初审：黄 亚
定审：王跃辉